Zertifikat 2026

Ergebnisse der Schulentwicklungsbefragung 2025

Paul-Gerhardt-Schule Kahl, Karlstein

Warum evaluieren wir uns selbst?

Stellen Sie sich eine Mannschaft vor, die gemeinsam ein anspruchsvolles Ziel verfolgt: Jedes Mitglied gibt sein Bestes, reflektiert regelmäßig den Fortschritt und passt die Strategie an, um noch besser zu werden. Genau so arbeiten wir an der Paul-Gerhardt-Schule. Unser Ziel ist gemeinsam Schule zu entwickeln.
Seit Juni 2012 führen wir ca. alle vier Jahre eine umfassende Befragung durch, um von allen Beteiligten – Schüler:innen, Eltern, Lehrkräften und Mitarbeiter:innen – zu erfahren: Wie gut gelingt uns -aus deiner Wahrnehmung – gemeinsam Schule? Die aktuelle Befragung aus dem Sommer 2025 markiert die dritte Wiederholungsmessung seit dem Start. Die Ergebnisse helfen uns, Stärken zu festigen und gezielt an Entwicklungsfeldern zu arbeiten.

Wie wurde befragt?

Wir setzen das wissenschaftlich anerkannte Konzept „Wahrnehmungs- und wertorientierte Schulentwicklung (WWSE®)“ ein, das bereits an über 700 allgemeinbildenden und beruflichen Schulen in Deutschland, Österreich, Tschechien und der Schweiz erfolgreich eingesetzt wird. Der Fokus liegt auf drei zentralen Qualitätsbereichen:

  • Organisation (z. B. Abläufe, Kommunikation)
  • Personal (z. B. Zusammenarbeit, Arbeitsklima)
  • Unterricht (z. B. Lernatmosphäre, Förderung)

Jede Gruppe – Eltern, Schülerschaft, Lehrkräfte, sowie unsere Teams von der Offenen Ganztagsschule (PAULA) und der Verwaltung – beschrieb zunächst, wie eine ideale Schule aus ihrer Sicht aussieht. Anschließend wurde ausgewertet, wie nah die Paul-Gerhardt-Schulen diesem Ideal in der Realität kommt.

Die wichtigsten Ergebnisse

1. Hohe Qualität trotz Pandemie
Die Ergebnisse zeigen: Die Einschätzungen der Lehrkräfte zu ihrer Arbeit sind durchweg positiv. Besonders hervorzuheben ist, dass trotz der Herausforderungen der Pandemiejahre 2019–2022 das hohe Qualitätsniveau der Schule gehalten werden konnte. Die Lehrkräfte bestätigten, dass die spezifischen Werte der Schule – wie die christliche Prägung – in der Realität fast genauso hoch bewertet werden wie im Idealbild.

2. Realistische Erwartungen, klare Ziele

Im Rahmen der Bekanntgabe der Ergebnisse, zu der im Oktober 2025 die Vertreter aller Befragungsgruppen anwesend waren, kristallisierten sich Entwicklungsaufgaben heraus, die angegangen werden wollen. Stellvertretend seien für das Schuljahr 2025/2026 jeweils folgende beiden genannt. Die Formulierungen entstammen den Fragebögen der Evaluation.

Grundschule

  • An meiner Schule gibt es spirituelle Angebote
  • An meiner Schule fördern die Lehrkräfte die individuellen Begabungen der Schüler*innen

Mittelschule

  • An unserer Schule wird auf die Gesundheit der Lehrkräfte geachtet.
  • Die Lehrkräfte unserer Schule nehmen regelmäßig eine kritische Bewertung ihrer Erziehungsarbeit vor.

Wirtschaftsschule

  • Unsere Schule verfügt über ein Konzept zur Gewaltprävention.
  • Unsere Schule macht Angebote zur Ausschöpfung des individuellen Leistungsvermögens

OGTS-Paula

  • Der Austausch zwischen Eltern und Mitarbeitenden der OGTS ist angemessen.
  • Zwischen den Mitarbeitenden der OGTS und den Lehrkräften besteht ein guter Informationsfluss.

3. Langfristige Anerkennung

Aufgrund der kontinuierlichen Evaluations- und Entwicklungsarbeit wurde die Paul-Gerhardt-Schule erneut mit dem Zertifikat des Kompetenzzentrums für Schulentwicklung und Evaluation (KSE) der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg ausgezeichnet.

Fazit

Die Befragung 2025 bestätigt: Die Paul-Gerhardt-Schule Kahl ist auf einem sehr guten Weg. Die enge Zusammenarbeit aller Beteiligten und der offene Blick auf Stärken und Entwicklungsmöglichkeiten machen uns zu einer lernenden Schule – für die bestmögliche Bildung und Begleitung unserer Schüler:innen. Die dritte Wiederholungsmessung zeigt, dass wir unsere Ziele konsequent verfolgen und uns kontinuierlich verbessern.
Wir danken der Evangelischen Schulstiftung (Nürnberg) für die fachliche Begleitung und Beratung bei der Durchführung der Evaluation sowie dem Kompetenzzentrum für Schulentwicklung und Evaluation (FAU Erlangen).

Sanne Sauerteig
Stellvertretende Schulleitung Grundschule

Ein Konzept mit konkreten Maßnahmen im Rahmen der Schulentwicklung wurde auf Grundlage der Schulentwicklungsbefragung 2025 erstellt. Die Ergebnisse der Befragung bilden die Grundlage für die weitere pädagogische Arbeit in den kommenden Schuljahren.

Die wichtigsten Ziele zusammengefasst:

  • hohe Zufriedenheit mit der pädagogischen Arbeit und dem Qualitätsniveau der Schule
  • Bestätigung der christlichen Werteprägung im Schulalltag
  • Förderung individueller Begabungen der Schüler:innen
  • Verbesserung des Austauschs zwischen Eltern, Offener Ganztagsschule Paula und Lehrkräften
  • kontinuierliche Evaluations- und Entwicklungsarbeit in allen Schulbereichen
  • erneute Auszeichnung durch das Kompetenzzentrum für Schulentwicklung und Evaluation der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Im Rahmen der Bekanntgabe der Ergebnisse im Oktober 2025 kristallisierten sich Entwicklungsaufgaben heraus, von denen für das Schuljahr 2025/2026 stellvertretend jeweils zwei genannt wurden. Die kontinuierliche Evaluations- und Entwicklungsarbeit soll weitergeführt werden, um die Qualität der Schule sowie die bestmögliche Bildung und Begleitung der Schüler:innen nachhaltig zu sichern.

Ein Konzept mit konkreten Maßnahmen im Rahmen der Schulentwicklung hat das Kollegium auf einer pädagogischen Konferenz im März 2015 zusammen mit Schulträger, Elternbeirat und Förderverein erstellt. Das dort erarbeitete Schulprogramm bildet die Grundlage für die pädagogische Arbeit in den kommenden Schuljahren.

Die wichtigsten Ziele zusammengefasst:

  • Einrichtung und Bezug der neuen Räumlichkeiten
  • konzeptionelle Arbeit zum kompetenzorientierten Lernen nach dem neuen Lehrplan (GS/WS)
  • Ausbau der Lernentwicklungsgespräche in der GS
  • Maßnahmen zur Verbesserung der Zusammenarbeit und Abstimmung innerhalb des Kollegiums
  • „Paula-Paten“ – hier unterstützen ältere Schülerinnen und Schüler die jüngeren

In Konferenzen und auf der pädagogischen Tagung im Herbst 2015 wird das Kollegium intensiv weiter an der Umsetzung der gesetzten Ziele arbeiten und damit eine kontinuierliche Unterrichtsentwicklung betreiben. Ziel ist eine weitere Steigerung der Qualität der Schule und der Zufriedenheit aller Beteiligten bis zur nächsten Evaluation in einigen Jahren.

Verbesserung der Ergebnisse in den Jahren 2011 – 2014

Die von Lehrkräften, Mitarbeitenden, Schülern und Eltern der Paul-Gerhardt-Schule Kahl am Main dargelegten Wahrnehmungen von Merkmalen einer idealen Schule verdeutlichen, dass die Ideale in ihrer Bedeutung erneut sehr hoch eingeschätzt wurden. Die realen Ausprägungen dieser Merkmale, die bei der Erstmessung von 2011 positiv eingeschätzt wurden, beurteilten die befragten Personengruppen im November 2014 erneut positiv. Schulleitung, Lehrkräften und Mitarbeitenden war es gemeinsam mit Schülern und Eltern gelungen, das bereits erarbeitete Qualitätsniveau der Schule durch weitere innere Schulentwicklungsmaßnahmen zu sichern und in einzelnen Bereichen sogar zu steigern, so Dr. Klaus Wild, Geschäftsführer von ISE.