25 Mittelschule jederKlassenebenbei abläu!, #ndet imKlassenrat seinen festenPlatz. So führt der Klassenrat zu einembewussteren Zusammenleben, fördert dieGemeinscha! derKlasse und scha) einpositives Lernklima. Kompetenzen bilden ImKlassenrat trainieren die SuS ihre Kommunikationsfähigkeiten und erwerben Sozialkompetenzen: Aktiv zuhören. Frei vor anderen sprechen. Fair miteinander diskutieren. Sich eine eigene Meinung bilden und sie vertreten. Verantwortung für sich und andere übernehmen. Perspektiven wechseln, Aufgaben gerecht werden, demokratischeEntscheidungenmittragen. So lernendie SuS imKlassenrat für ihr ganzes Leben. Demokratie lernen ImKlassenrat üben die SuS von klein auf, demokratisch zu handeln: In der Gruppe diskutieren sie ihre Anliegen und lösen Probleme, akzeptierenMehrheitsmeinungen und achtenMinderheiten. Sie erleben, wie Diskussions- und Entscheidungsprozesse funktionieren. So lernendie SuS imgeschütztenRahmendes Klassenrats, selbst Demokratie zu gestalten: Es wird zur Basis der Demokratiepädagogik in der Schule. Auszug aus: der Klassenrat.de Vanessa Wissel , Klassenlehrerin 6a und stellvertretende Schulleiterin Mittelschule Es war einmal die Klasse 5b, die sich fragte, wieman eigentlichMärchenundFabeln er#ndet?Gute Frage!Wir probierten es einfach aus, sammelten kurzerhand imDeutschunterricht Herbstblätter, Steine, Stöcke, Gräser und andere Naturmaterialien, um damit Märchen- und Sagen#guren zu basteln. Es wurde geklebt, gemalt und zurechtgeschnitten und am Ende sind diese tollen, süßen, gruseligen und sehr originellen Fabelwesen herausgekommen. Die Schülerinnen und Schüler der 5bwurden zuAutorenund jedes der Fabelwesen zur Haupt#gur seiner eigenen Geschichte, die wir uns in einer gemeinsamenMärchenstunde gegenseitig vorgelesen haben. Undwenn die Fabelwesen nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute. Sue Röders, Fachlehrerin Deutsch 5 b Es war einmal... Fabelwesen in der 5b Der Klassenrat
RkJQdWJsaXNoZXIy Mzg4OTA=